Fonte: gare di altri paesi/Brasile/OBF2025_Provas/fase1_gab_v3.pdf · Apri PDF · apri PDF p.1
Cluster: Ottica
Problema 1
Gabaritos Definitivos
Olimpíada Brasileira de Física - 2025 Primeira Fase Gabaritos Definitivos 28/06/2025 Prova de Nível Jr: Q1 (c); Q2 (a); Q3 (a); Q4 (d); Q5 (c); Q6 (b); Q7 (a); Q8 (e); Q9 (e); Q10 (b); Q11 (d); Q12 (a); Q13 (d); Q14 (d); Q15 (e); Q16 (b); Q17 (e); Q18 (d); Q19 (e); Q20 (a). Prova de Nível I: Q1 (e); Q2 (e); Q3 (d); Q4 (c); Q5 (b); Q6 (b); Q7 (b); Q8 (d); Q9 (d); Q10 (d); Q11 (a); Q12 (e); Q13 (e); Q14 (e); Q15 (e); Q16 (a); Q17 (b); Q18 (d); Q19 (a); Q20 (d). Prova de Nível II: Q1 (e); Q2 (d); Q3 (e); Q4 (c); Q5 (d); Q6 (b); Q7 (c); Q8 (a); Q9 (d); Q10 (b); Q11 (b); Q12 (d); Q13 (d); Q14 (e); Q15 (d); Q16 (d); Q17 (a); Q18 (a); Q19 (e); Q20 (b). Prova de Nível III: Q1 (d); Q2 (d); Q3 (b); Q4 (b); Q5 (b); Q6 (d); Q7 (e); Q8 (d); Q9 (b); Q10 (d); Q11 (a); Q12 (c); Q13 (e); Q14 (d); Q15 (b); Q16 (d); Q17 (e); Q18 (c); Q19 (d); Q20 (d). Observações • No texto base da Questão Q12/Nível II ou Q6/Nível III, onde consta preto brilhante, deveria constar branco brilhante. No entanto, isso não compromete a sua resolução, pois na figura há uma caixa escura e outra clara, que são corretamente referenciadas como preta e branca na frase que define as grandezas que devem ser analisadas. Atualizações no Gabarito A banca agradece o envio dos comentários e pedidos de revisão e esclarece que: (20/6). A resposta da Q5/Nível JR é (c).
Observações Adicionais A banca agradece o envio dos comentários e pedidos de revisão. Ao manter a resposta de um gabarito que foi contestado a banca informa que o correspondente pedido de mudança ou anulação de questão não foi atendido. Algumas considerações enviadas são de interesse geral e motivaram as observações adicionais que são apresentadas a seguir. • Sobre a Q12/NII ou Q6/NIII. Houve um pedido de anulação da questão baseada na interpretação de que as pinturas preto brilhante e preto fosco se referem às superfícies internas das caixas. Neste caso, cabe esclarecer que as cores das superfícies internas não interferem na forma como as caixas irradiam para o exterior (nem pelas superfícies nem pelos orifícios). • Sobre a visão das aranhas, presente nas questões Q8/NJR, Q14/NI ou Q3/NIII: houve pedidos de anulação por não ser realista (aranhas saltadoras não possuem tetracromacia), ou muito complexa (a visão dessas aranhas vai muito além do apresentado no enunciado). – Caso a prova fosse de Biologia, seria pertinente esclarecer que são apenas algumas espécies de aranhas saltadoras que possuem olhos com quatro tipos de cones. Veja, por exemplo: https://phys.org/news/2019-07-vision-spiderlings-keen-parents. html#:~:text=Many%20jumping%20spiders%20have%20extraordinary,sensitive% 20cells%20and%20their%20relationship. – Há inclusive seres humanos com mutações genéticas que causam tetracromacia. Veja: https://my.clevelandclinic.org/health/articles/tetrachromacy. Portanto, a tetracromacia é algo real. – A questão apresenta um texto contextualizador com o objetivo de convidar o estudante a generalizar a visão colorida humana — baseada em três tipos de receptores — para o caso de uma espécie hipotética de aranha com quatro tipos de receptores. – Para simplificar a análise, o estudante é instruído a considerar um caso hipotético no qual três dos receptores da aranha são equivalentes aos receptores humanos, enquanto o quarto receptor é sensível ao amarelo (uma cor secundária para os olhos humanos). – A questão é um exemplo de problema desafiador, que deve estar presente nas provas da OBF, e no qual o estudante deve mobilizar seus conhecimentos para analisar uma situação complexa — ou uma versão (hipotética ou não) simplificada dela.
• Sobre rapidez e velocidade escalar: – A OBF, assim como muitos outros autores1, considera os termos rapidez e velocidade escalar sinônimos associados à celeridade de uma partícula em movimento. Sua definição é , onde d é a distância percorrida no intervalo de tempo . Caso , obtém-se a instantânea; em caso contrário, trata-se da velocidade escalar (ou rapidez) média. Note que é também igual ao módulo da velocidade vetorial, ou seja, . – Alguns autores identificam velocidade escalar como sendo a grandeza , onde é a variação da posição s da partícula (em uma dada curva) que ocorre no intervalo de tempo . Note que esta identificação tem grande potencial para gerar confusão conceitual, pois não é um escalar. – Baseado no fato de que na internet e em práticas escolares coexistem duas definições de velocidade escalar, algumas pessoas pediram duplo gabarito na questão Q11/Nível JR (ou Q10/NI, ou Q2/NII, ou Q1/NIII). O pedido foi negado, pois no enunciado está claro que tratamos velocidade escalar e rapidez como sinônimos, e o termo rapidez é incontroverso. 1Veja, por exemplo, D. Halliday, R. Resnick e J. Walker, Fundamentos de Física, Vol I, 10ª ed., LTC.
Topic: Geometric Optics, Wave Optics, Newtonian Mechanics Metodi: Ray Tracing, Photon Energy Relation, Kinematic Equations Competenze: Physical Reasoning, Mathematical Modeling, Diagrammatic Reasoning Fonte: Testo (PDF) — p.1