OBF 2023

Questão 1. Quando um corpo cai perto da superfície da Terra, a única força que sobre ele atua é a força de interação gravitacional terreste. Considere uma situação como esta onde se negligenciam todos os efeitos do atrito com o ar. Qual dos gráficos seguintes representa melhor a variação da energia potencial com o tempo?

A. gráfico A
B. gráfico B
C. gráfico C
D. gráfico D
E. gráfico E

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Kinematic Equations, Energy Conservation Method Competenze: Physical Reasoning, Mathematical Modeling Objects: Planet Fonte: Testo (PDF) — p.2

Quesito 1. Quando un corpo cade vicino alla superficie della Terra, l’unica forza che agisce su di esso è la forza di interazione gravitazionale terrestre. Considerate una situazione come questa in cui si negliggono tutti gli effetti dello scatto con l’aria. Qual è il grafico che rappresenta meglio la variazione dell’energia potenziale nel tempo?
A grafico A
B. grafico B
C. grafico C
D grafico D
**E ** grafico E

Question number one. When a body falls close to the Earth’s surface, the only force acting on it is the force The Earth’s gravitational interaction. Consider a situation like this where you neglect yourself. all the effects of friction with air. Which of the following graphs best represents the variation of potential energy over time?

A chart A
**B ** chart B
C chart C
**D ** chart D
**E ** chart E

Questão 2. Um ovo é colocado em uma solução de água e sal. O que pode acontecer?

A. O ovo afundará no fundo do recipente.
B. O ovo flutuará na superfície da solução.
C. O ovo permanecerá suspenso no meio da solução.
D. A posição do ovo dependerá da densidade da solução.
E. A posição do ovo dependerá da intensidade aceleração da gravidade local.

Topic: Fluid Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.2

Quesito 2. Un uovo viene messo in una soluzione di acqua e sale. Che cosa potrebbe succedere?

A. L’uovo affonda al fondo del recipiente.
B. L’uovo fluttuerà sulla superficie della soluzione.
C. L’ uovo rimarrà sospeso nel mezzo della soluzione.
D. La posizione dell’uovo dipenderà dalla densità della soluzione.
E. La posizione dell’uovo dipenderà dall’intensità di accelerazione della gravità locale.

Topic: Fluid Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.2

Question two. An egg is placed in a solution of water and salt. What could happen?

A. The egg will sink to the bottom of the container.
B. The egg will float on the surface of the solution.
C. The egg will remain suspended in the middle of the solution. The position of the egg will depend on the density of the solution.
E. The position of the egg will depend on the acceleration intensity of the local gravity.

Topic: Fluid Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.2

Questão 3. Considere a situação em que um satélite percorre em 4 horas uma órbita circular de raio $R$ em torno de certo planeta. Qual o período orbital de um segundo satélite com uma órbita de raio $4 R$ em torno do mesmo planeta?

A. 4 h
B. 8 h
C. 16 h
D. 32 h
E. 64 h

Topic: Gravitation Metodi: Kepler’s Laws, Newton’s Law of Gravitation Competenze: Mathematical Modeling Objects: Satellite, Planet Fonte: Testo (PDF) — p.3

Domanda 3. Considerare la situazione in cui un satellite percorre in 4 ore un’orbita circolare di raggio $R$ in Sono di un pianeta. Qual è il periodo orbitale di un secondo satellite con un’orbita di raggio $4 R$ em torno do mesmo planeta?

A. 4 h
B. 8 h
C. 16 h
D. 32 h
E. 64 h

Topic: Gravitation Metodi: Kepler’s Laws, Newton’s Law of Gravitation Competenze: Mathematical Modeling Objects: Satellite, Planet Fonte: Testo (PDF) — p.3

Question three. Consider the situation where a satellite orbits in 4 hours a circular radius $R$ in I’m from a certain planet. What is the orbital period of a second satellite with a radius orbit $4 R$ em torno do mesmo planeta?

A. 4 h
B. 8 h
C. 16 h
D. 32 h
E. 64 h

Topic: Gravitation Metodi: Kepler’s Laws, Newton’s Law of Gravitation Competenze: Mathematical Modeling Objects: Satellite, Planet Fonte: Testo (PDF) — p.3

Questão 4. Imagine uma cápsula espacial (a parte da nave onde se encontram os astronautas de certa missão) está descendo para a Lua com velocidade constante de 2 m/s. Quando se encontra a uma altura de 4 m da superfície lunar, os motores são desligados e a cápsula cai livremente. A aceleração da gravidade na superfície da Lua é de $1, 6 m/s^{2}$ . A que velocidade (em m/s) a nave tocará o solo lunar? Observação: este é um dado muito importante para a segurança da tripulação.

A. 3,6
B. 4,1
C. 12,8
D. 14,8
E. 16,8

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning, Mathematical Modeling Objects: Satellite, Planet Fonte: Testo (PDF) — p.3

Quattro. Immaginate una capsula spaziale (la parte della nave dove si trovano gli astronauti di una certa La missione di quest’ultimo (MISS) sta scendendo verso la Luna a velocità costante di 2 m/s. Quando si trova la A 4 metri dalla superficie lunare, i motori vengono spenti e la capsula cade liberamente. L’accelerazione della gravità sulla superficie della Luna è $1, 6 m/s^{2}$ . Qual è la velocità (in m/s) La nave toccerà il suolo lunare? Nota: questo è un dato molto importante per la sicurezza della

Gli uomini.
A. 3,6
B. 4,1
C. 12,8
D. 14,8
E. 16,8

Question four. Imagine a space capsule (the part of the spacecraft where the astronauts are in a certain The mission is descending to the moon at a constant speed of 2 m/s. When you find the At a height of four metres from the lunar surface, the engines are turned off and the capsule falls freely. The acceleration of gravity on the surface of the Moon is $1, 6 m/s^{2}$ . At what speed (in m/s) a Will the ship touch the lunar soil? Note: this is a very important data for the safety of crew.

A. 3,6
B. 4,1
C. 12,8
D. 14,8
E. 16,8

Questão 5. Considere um cubo sólido feito totalmente de plástico, exceto por uma cavidade esférica em seu centro. Sabe-se que o cubo, que tem arestas de 5,0 cm, permenece em equilíbrio sem afundar e nem emergir quando posto em um recipente com água. Considerando que a densidade do plástico é $1, 35 g/cm^{3}$ , o raio da cavidade interna do cubo, em em cm, é

A. 1,7
B. 2,0
C. 2,3
D. 2,6
E. 4,2

Topic: Fluid Mechanics, Newtonian Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.3

Quinta domanda. Considerate un cubo solido fatto interamente di plastica, eccetto una cavità sferica nel suo centro. Il cubo, che ha un bordo di circa 5 centimetri, è noto per rimanere in equilibrio senza affondare e non emergere quando viene messo in un recipiente con acqua. Considerando che la densità del La plastica è $1, 35 g/cm^{3}$ , il raggio della cavità interna del cubo, in cm, è

A. 1,7
B. 2,0
C. 2,3
D. 2,6
E. 4,2

Topic: Fluid Mechanics, Newtonian Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.3

Question five. Consider a solid cube made entirely of plastic, except for a spherical cavity in your The centre. The cube, which has a 5 cm edge, is known to hold in balance without sinking. And it doesn’t come out when it’s put in a water tank. Whereas the density of the plastic is $1, 35 g/cm^{3}$ , the radius of the inner cavity of the cube, in cm, is

A. 1,7
B. 2,0
C. 2,3
D. 2,6
E. 4,2

Topic: Fluid Mechanics, Newtonian Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.3

Questão 6. A figura mostra o gráfico do movimento de um corpo durante 15 segundos. Em relação a este gráfico, faça um análise do mesmo e encontre o máximo valor do módulo da aceleração (em $m/s^{2}$ ).

A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 16

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Experimental Data Analysis Competenze: Graph Linearization, Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Quesito 6. La figura mostra il grafico del movimento di un corpo per 15 secondi. Per quanto riguarda questo Il grafico, eseguire un’analisi del grafico e trovare il massimo valore del modulo di accelerazione (in $m/s^{2}$ ).

A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 16

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Experimental Data Analysis Competenze: Graph Linearization, Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Question number six. The figure shows the chart of movement of a body for 15 seconds. In relation to this The maximum value of the acceleration module (in $m/s^{2}$ ).

A. 2
B. 4
C. 6
D. 8
E. 16

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Experimental Data Analysis Competenze: Graph Linearization, Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Questão 7. Quando dois corpos de diferentes estão em contato térmico há trocas de calor até que o equilíbrio térmico é estabelecido. Determine a temperatura de equilíbrio $T_{e}$ quando 5 kg de água à temperatura de $10^{\circ} C$ são adicionados a 10 kg de água a $40^{\circ} C$ . Despreze a capacidade térmica do recipiente e as perdas de calor. O valor mais próximo de $T_{e}$ , em $^{\circ} C$ , é

A. 20
B. 25
C. 30
D. 33
E. 35

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Quesito 7. Quando due corpi differenti sono in contatto termico ci sono scambi di calore fino a quando l’equilibrio la temperatura termico è stabilita. Determina la temperatura di equilibrio $T_{e}$ quando 5 kg di acqua a La temperatura $10^{\circ} C$ è aggiunta a 10 kg di acqua a $40^{\circ} C$ . Sconsigliamo la capacità termico di contenitore e perdite di calore. Il valore più vicino a $T_{e}$ in $^{\circ} C$ è

A. 20
B. 25
C. 30
D. 33
E. 35

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Question seven. When two different bodies are in thermal contact there is heat exchange until the equilibrium The thermal is established. Determine the equilibrium temperature $T_{e}$ when 5 kg of water to The temperature of $10^{\circ} C$ is added to 10 kg of water at $40^{\circ} C$ . Disregard the heat capacity the container and heat losses. The nearest value of $T_{e}$ in $^{\circ} C$ is

A. 20
B. 25
C. 30
D. 33
E. 35

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Questão 8. Uma pedra é lançada para cima, atinge sua altura máxima e retorna. Qual das afirmações seguintes, em relação à aceleração da pedra, é verdadeira?

A. Varia continuamente, sendo máxima no início e zero no topo
B. Muda de sinal quando a pedra chega no topo
C. Permanece sempre constante
D. No ponto mais alto, é direcionada horizontalmente para frente
E. Varia, sendo zero ao início e máxima no topo

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Domanda 8. Una pietra viene lanciata su, raggiunge la sua altezza massima e ritorna. Qualche affermazione La velocità della pietra è vera?

A. Varia continuamente, con massimo all’inizio e zero al di sopra
B. Cambia segnale quando la pietra arriva al vertice
C. Rimane sempre costante
D. Al punto più alto, è orientata orizzontalmente in avanti
E. Variabile, zero all’inizio e massimo al massimo

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Question eight. A stone is thrown up, reaches its maximum height and returns. Which of the statements Next, in relation to the acceleration of the stone, is it true?

A. Continuously variable, with maximum at the beginning and zero at the top
B. Switch signal when the stone reaches the top
C. It remains constant at all times
D. At the highest point, it is oriented horizontally forward
E. Variable, being zero at the beginning and maximum at the top

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.4

Questão 9. Uma bola A, de massa 0,1 kg, é lançada paro alto verticalmente com uma velocidade de 5 m/s, de um ponto no nível do solo. Simultaneamente, outra pedra B, de massa 0,2 kg é lançada, do mesmo ponto, com velocidade de 10 m/s sob um ângulo de $3 0^{\circ}$ com a horizontal. desprezando a resistência do ar podemos afirmar que

A. A atinge uma altura maior que B.
B. B atinge uma altura maior que A.
C. A e B caem no solo simultâneamente.
D. A permanece em movimento por mais tempo que B.
E. Quando tocam o solo, a energia cinética de B é 4 vezes a de A.

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Kinematic Equations, Energy Conservation Method, Vector Decomposition Competenze: Physical Reasoning, Mathematical Modeling Objects: Ball, Projectile Fonte: Testo (PDF) — p.5

Domanda 9. Una palla A di massa di 0,1 kg viene lanciata in alto a velocità di 5 m/s, di un punto a livello del suolo. Simultaneamente, viene lanciato un’altra pietra B di 0,2 kg di massa, lo stesso punto, con velocità di 10 m/s sotto un angolo di $3 0^{\circ}$ con la orizzontale. Disprezzando la resistenza dell’aria possiamo affermare che

A. A raggiunge un’altezza superiore a B.
B. B raggiunge un’altezza superiore a A.
C. A e B cadono in suolo contemporaneamente.
D. A rimane in movimento più a lungo di B. Quando toccano il suolo, l’energia cinetica di B è 4 volte quella di A.

Question nine. A ball A of 0,1 kg mass is thrown at a high stop vertically at a speed of 5 m/s, from a point on the ground level. At the same time another B stone, weighing 0.2 kg, is thrown from the same point, at a speed of 10 m/s at an angle of $3 0^{\circ}$ with the horizontal. Despising The air resistance can be stated as

A. A reaches a height higher than B.
B. B reaches a height greater than A.
C. A and B fall to the ground simultaneously.
D. A remains in motion longer than B. When you touch the ground, the kinetic energy of B is 4 times that of A.

Questão 10. A figura mostra um plano inclinado sobre o qual se move um corpo com velocidade constante do ponto A ao ponto B. O coeficiente de atrito cinético entre o plano e o corpo é 0,4, e o corpo se move para cima graças a uma força $F$ não representada na figura. Qual das alternativas abaixo mostra o valor do trabalho realizado pela força $F$ (em kJ) ao longo desse percurso?

A. 10
B. 15
C. 23
D. 25
E. 28

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Free-Body Diagram, Energy Conservation Method, Vector Decomposition Competenze: Mathematical Modeling Objects: Inclined Plane, Block Fonte: Testo (PDF) — p.5

Quessione 10. La figura mostra un piano inclinato su cui si muove un corpo con velocità costante dal punto A al punto B. Il coefficiente di attrito cinetico tra piano e corpo è 0,4, e il corpo si muove verso l’alto grazie a una forza $F$ non rappresentata nella figura. Qual è l’alternativa di seguito indicata? mostra il valore del lavoro effettuato per forza $F$ (in kJ) lungo questo percorso?

A. 10
B. 15
C. 23
D. 25
E. 28

Question number ten. The figure shows an inclined plane over which it moves A body with constant velocity from point A to point B. The kinetic friction coefficient between plane and body It’s 0.4, and the body moves upwards thanks to a force of $F$ not represented in the figure. Which of the alternatives below shows the value of the work performed by force $F$ (in kJ) along that path?

A. 10
B. 15
C. 23
D. 25
E. 28

Questão 11. Analise as duas situações a seguir: (1) um carro em repouso acelera até uma velocidade de 10 km/h em um intervalo de tempo $Δ t_{1}$ . (2) o mesmo carro acelera, agora, de 10 km/h até 20 km/h em um intervalo de tempo $Δ t_{2}$ . Qual das afirmações abaixo é considerada correta, em relação a estas duas situações? (a) As acelerações médias nos dois intervalos são iguais independentemente do intervalo de tempo requerido.

B. Se a aceleração é constante, a potência também é.
C. A energia requerida foi a mesma em ambas as situações.
D. As variações das quantidades de movimento são diferentes.
E. A energia requerida na primeira situação é menor que a requerida na segunda.

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Conservation Laws, Energy Conservation Method, Kinematic Equations Competenze: Physical Reasoning, Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.5

Quesito 11. Considerate le due situazioni seguenti: (1) una macchina in ritardo accelera fino a 10 per un intervallo di tempo $Δ t_{1}$ . (2) la stessa macchina si sta accelerando ora da 10 km/h a 20 km/h per un intervallo di tempo $Δ t_{2}$ . Quali delle seguenti affermazioni sono considerate corrette in relazione a queste due situazioni? (a) Le medie accelerazioni in entrambi gli intervalli sono uguali indipendentemente dal intervallo di tempo richiesto.
B. Se l’accelerazione è costante, la potenza è costante.
C. L’energia richiesta è stata la stessa in entrambe le situazioni.
D. Le variazioni delle quantità di movimento sono diverse.
E. L’energia richiesta nella prima situazione è inferiore a quella richiesta nella seconda.

Question number 11. Analyze the following two situations: (1) A car at rest accelerates to a speed of 10 km/h em um intervalo de tempo $Δ t_{1}$ . (2) the same car is now accelerating from 10 km/h to 20 km/h km/h em um intervalo de tempo $Δ t_{2}$ . Which of the following statements is considered correct in relation to these two situations? (a) The average accelerations in the two intervals are the same regardless of the interval of time required.

B. If the acceleration is constant, so is the power.
C. The energy required was the same in both situations.
D. The variations in the quantities of motion are different.
E. The energy required in the first situation is less than that required in the second.

Questão 12. Um satélite se move em uma órbita circular em torno da Terra. Considere as seguintes afirmações feitas por um observador que analisa o movimento a partir de um referencial inercial. I. Na direção radial, a única força que atua no satélite é a força gravitacional centrípeta. II. Na direção radial, além da força gravitacional centrípeta também atua uma força centrífuga. III. É necessário um motor para sustentar o movimento do satélite na direção tangencial. São corretas as alternativas:

A. Apenas I.
B. Apenas II.
C. Apenas III.
D. I e III.
E. II e IV.

Topic: Gravitation, Newtonian Mechanics Metodi: Newton’s Law of Gravitation, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: Satellite, Planet Fonte: Testo (PDF) — p.6

Domanda 12. Un satellite si muove in orbita circolare attorno alla Terra. Considerate le seguenti affermazioni fatte da un osservatore che analisa il movimento da un referenzario inerziale. I. Nella direzione radiale, l’unica forza che agisce sul satellite è la forza gravitazionale centripeta. II. Nella direzione radiale, oltre alla forza gravitazionale centripetata, agisce anche una forza centrifuga. III. È necessario un motore per sostenere il movimento del satellite in direzione tangenziale. Le alternative sono giuste:

**A ** Solo I.
**B ** Solo II.
C. Solo III.
**D ** I e III.
E. II e IV.

Question 12 A satellite moves in a circular orbit around the Earth. Consider the following statements made by an observer who analyses motion from an inertial reference. I. In the radial direction, the only force acting on the satellite is the centrifugal gravitational force. II. In the radial direction, in addition to the centrifugal gravitational force, there is also a centrifugal force. The Commission shall adopt implementing acts. A motor is required to sustain the satellite’s movement in the tangential direction. The alternatives are correct:

**A ** Only I.
**B ** Only II.
**C ** Only III.
** D ** I and III.
E. II e IV.

Questão 13. Um bloco em repouso no ponto P é empurrado por duas pessoas em sentidos opostos. O bloco se move até o ponto Q, ficando em repouso novamente (ver figura). Na comparação dos trabalhos feitos pelas pessoas (1 e 2) durante o deslocamento do bloco podemos dizer que

A. $∣ W_{1} ∣ = ∣ W_{2} ∣ \neq = 0$
B. $∣ W_{1} ∣ > ∣ W_{2} ∣$
C. $∣ W_{1} ∣ < ∣ W_{2} ∣$
D. $W_{1} = W_{2} = 0$
E. $∣ W_{1} ∣ \neq = 0$ e $W_{2} = 0$

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Conservation Laws, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: Block Fonte: Testo (PDF) — p.6

Domanda 13. Un blocco a riposo al punto P viene spinto da due persone in direzioni opposte. Il blocco se si muove fino al punto Q, riposando (vedi figura). Confrontando i lavori compiuti dalle persone (1 e 2) durante il movimento del blocco Possiamo dire che

A. $∣ W_{1} ∣ = ∣ W_{2} ∣ \neq = 0$
B. $∣ W_{1} ∣ > ∣ W_{2} ∣$
C. $∣ W_{1} ∣ < ∣ W_{2} ∣$
D. $W_{1} = W_{2} = 0$
E. $∣ W_{1} ∣ \neq = 0$ e $W_{2} = 0$

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Conservation Laws, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: Block Fonte: Testo (PDF) — p.6

Question number 13. A block at rest at point P is pushed by two people in opposite directions. The block moves to the point Q, resting again (see figure). Comparison of work done by persons (1 and 2) during the movement of the block We can say that

A. $∣ W_{1} ∣ = ∣ W_{2} ∣ \neq = 0$
B. $∣ W_{1} ∣ > ∣ W_{2} ∣$
C. $∣ W_{1} ∣ < ∣ W_{2} ∣$
D. $W_{1} = W_{2} = 0$
E. $∣ W_{1} ∣ \neq = 0$ e $W_{2} = 0$

Topic: Newtonian Mechanics, Conservation of Energy Metodi: Conservation Laws, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning Objects: Block Fonte: Testo (PDF) — p.6

Questão 14. Na figura podemos ver três recipientes abertos e ligados por um tubo em suas bases. Neles estão os líquidos 1, 2 e 3 que não se misturam e possuem densidades $ρ_{1}$ , $ρ_{2}$ e $ρ_{3}$ respectivamente. A situação após o sistema alcançar a posição de equilíbrio é a indicada na figura, com $h_{4} > h_{1} > h_{3} = h_{2}$ . Nestas condições e usando os princípios da hidrostática, compare as densidades dos líquidos e escolha uma das opções a seguir levando em conta sua comparação.

A. $ρ_{1} = ρ_{2} = ρ_{3}$
B. $ρ_{2} < ρ_{1} = ρ_{3}$
C. $ρ_{3} = ρ_{2} > ρ_{1}$
D. $ρ_{3} < ρ_{1} < ρ_{2}$
E. $ρ_{3} > ρ_{1} > ρ_{2}$

Topic: Fluid Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning, Diagrammatic Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.7

Quattro. Nella figura possiamo vedere tre recipienti aperti e collegati da un tubo nelle loro basi. In loro sono i liquidi 1, 2 e 3 che non si mescolano e che hanno rispettivamente $ρ_{1}$ , $ρ_{2}$ e $ρ_{3}$ densità. La situazione dopo che il sistema raggiunge la posizione di equilibrio è quella indicata nella figura, con $h_{4} > h_{1} > h_{3} = h_{2}$ . In queste condizioni e usando i principi dell’idrostatica, confrontate le densità il liquido e scegli una delle opzioni seguenti, tenendo conto della sua comparazione.

A. $ρ_{1} = ρ_{2} = ρ_{3}$
B. $ρ_{2} < ρ_{1} = ρ_{3}$
C. $ρ_{3} = ρ_{2} > ρ_{1}$
D. $ρ_{3} < ρ_{1} < ρ_{2}$
E. $ρ_{3} > ρ_{1} > ρ_{2}$

Topic: Fluid Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning, Diagrammatic Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.7

Question number fourteen. In the figure we can see three vessels open and connected by a tube at their bases. In them are the non-mixing liquids 1, 2 and 3 and have densities $ρ_{1}$ , $ρ_{2}$ and $ρ_{3}$ respectively. The situation after the system reaches the equilibrium position is as shown in Figure, with $h_{4} > h_{1} > h_{3} = h_{2}$ . In these conditions and using the principles of hydrostatics, compare the densities the liquidity of the product and choose one of the following options taking into account its comparison.

A. $ρ_{1} = ρ_{2} = ρ_{3}$
B. $ρ_{2} < ρ_{1} = ρ_{3}$
C. $ρ_{3} = ρ_{2} > ρ_{1}$
D. $ρ_{3} < ρ_{1} < ρ_{2}$
E. $ρ_{3} > ρ_{1} > ρ_{2}$

Topic: Fluid Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning, Diagrammatic Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.7

Questão 15. Um caminhão viaja ao longo de uma estrada reta e horizontal. O compartimento de carga é plano e tem alguns objetos pesados dispersos esparsamente. Os objetos estão apoiados no piso do compartimento, não tocam nas laterais nem se tocam entre si. Se o caminhão está aumentando sua rapidez, quais são as forças que, atuando sobre os objetos, também fazem com que eles aumentem de rapidez? Considere que os objetos não se movem em relação ao caminhão.

A. As forças de reação normais.
B. As forças de atrito cinético.
C. O peso dos corpos.
D. As forças de atrito estático.
E. Nenhuma força é necessária, pois estão em repouso em relação ao caminhão.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Free-Body Diagram, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning Objects: Block Fonte: Testo (PDF) — p.7

Quesito 15. Un camion viaggia lungo una strada retta e orizzontale. Il compartimento di carico È piatto e ha alcuni oggetti pesanti dispersi spaziosamente. Gli oggetti sono appoggiati su non si toccano i lati né si toccano tra loro. Se il camion è aumentando la loro velocità, quali sono le forze che, agendo sugli oggetti, fanno anche con la velocità con cui aumentano? Considera che gli oggetti non si muovono rispetto al

Un camion.
A. Le forze di reazione normali.
B. Le forze di attrito cinetico.
C. Il peso dei corpi.
D. Le forze di attrito statiche.
E. Non è necessario esercitare alcuna forza, poiché sono a riposo rispetto al camion.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Free-Body Diagram, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning Objects: Block Fonte: Testo (PDF) — p.7

Question number 15. A truck travels along a straight and horizontal road. The cargo compartment It’s flat and it has some heavy objects scattered scattered. The objects are supported on the floor of the compartment, do not touch the sides or touch each other. If the truck is The speed of the object increases, and the forces acting on the object also increase the speed of the object. How fast do they increase? Consider that objects do not move relative to the The truck.

A The normal reaction forces.
**B ** Kinetic friction forces.
C. Body weight.
**D ** The static friction forces.
E. No force is required as they are at rest relative to the truck.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Free-Body Diagram, Physical Modeling Competenze: Physical Reasoning Objects: Block Fonte: Testo (PDF) — p.7

Questão 16. Em relação aos conceitos deslocamento e distância, para um movimento retilíneo, analise as afirmações abaixo e diga qual é verdadeira.

A. Sempre são iguais.
B. A distância sempre é maior do que o deslocamento.
C. A distância sempre é positiva enquanto que o deslocamento pode ser negativo.
D. O deslocamento sempre é maior.
E. O deslocamento e a distância sempre tem o mesmo sinal.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations Competenze: Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.7

Quesito 16. Per quanto riguarda i concetti di spostamento e di distanza, per un movimento reticolo, analizzare le le affermazioni qui sotto e dite quale sia vero.

MSK1 - Sono sempre uguali.
B. La distanza è sempre maggiore del spostamento.
C. La distanza è sempre positiva mentre lo spostamento può essere negativo.
D. Il spostamento è sempre maggiore.
E. Lo spostamento e la distanza hanno sempre lo stesso segnale.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations Competenze: Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.7

Question 16 is: For the concepts of displacement and distance, for a straight line motion, consider the following: statements below and tell me which one is true.

They’re always the same.
B. The distance is always greater than the displacement.
C. The distance is always positive while the displacement can be negative.
MSK1/>D ** The displacement is always greater.
The displacement and distance always have the same signal.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations Competenze: Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.7

Questão 17. Dois corpos estão equilibrados como na figura. Os corpos possuem volumes idênticos mas massas diferentes. Suponha que todos os corpos da figura sejam mais densos do que a água e, portanto, nenhum deles irá flutuar. O que acontece se todo o sistema é imerso completamente na água?

A. O equilíbrio é perturbado inclinando a balança para a direita.
B. O equilíbrio é perturbado inclinando a balança para a esquerda.
C. O equilíbrio não é perturbado.
D. As trações nos fios aumentam igualmente.
E. A tração no fio da esquerda aumenta mais do que o da direita.

Topic: Fluid Mechanics, Newtonian Mechanics Metodi: Hydrostatic Equilibrium, Free-Body Diagram Competenze: Physical Reasoning, Diagrammatic Reasoning Objects: String, Lever Fonte: Testo (PDF) — p.8

Domanda 17. Due corpi sono in equilibrio come in questa figura. I corpi possedono volumi identici ma masse diverse. Supponiamo che tutti i i corpi della figura sono più densi dell’acqua e quindi Nessuno di loro fluttuerà. E se l’intero sistema fosse completamente immerso nell’acqua?

A. L’equilibrio viene disturbato inclinando la bilancia a destra.
B. L’equilibrio viene disturbato inclinando la bilancia a sinistra.
C. L’equilibrio non è disturbato.
D. Le trazioni dei fili aumentano anche.
E. La trazione del filo sinistro aumenta più di quella del filo destro.

Question number 17. Two bodies are balanced as in the figure. The bodies possess identical volumes but different masses. Suppose that all The bodies in the figure are denser than water and therefore None of them will float. What happens if the whole system is completely submerged in water?

A. The balance is disturbed by tilting the scale to the right.
B. The balance is disturbed by tilting the scale to the left.
C. The balance is not disturbed.
D. The traction in the wires increases as well.
E. The traction on the left wire increases more than on the right.

Questão 18. Os pontos representados no gráfico abaixo foram obtidos a partir do registro das posições registradas em função do tempo, durante o movimento retilíneo de um corpo. Em relação a esse movimento podemos dizer que…

A. É um movimento retilíneo e uniforme.
B. É um movimento bidimensional.
C. É um movimento com aceleração variável.
D. É um movimento com aceleração constante.
E. Nada podemos dizer em relação ao movimento do corpo.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Experimental Data Analysis Competenze: Graph Linearization, Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.8

Domanda 18. I punti rappresentati nel grafico seguente sono stati ottenuti dal registro delle posizioni

il numero di persone che hanno registrato il loro numero in funzione del tempo, durante il movimento reticolo di un corpo. In relazione a questo movimento possiamo dire Che…
A. È un movimento reticolo e uniforme.
MSK0/>B.** È un movimento bidimensionale.
C. È un movimento con variabile accelerazione.
D. È un movimento con costante accelerazione. Non possiamo dire nulla sul movimento del corpo.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Experimental Data Analysis Competenze: Graph Linearization, Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.8

Question number 18. The points shown in the graph below were obtained from the registration of positions recorded in time, during the a body’s reticular movement. In relation to this movement we can say What…

A It is a straight and uniform movement.
It’s a two-dimensional motion.
C. It is a motion with variable acceleration.
D. It is a constantly accelerating motion. We can’t say anything about the movement of the body.

Topic: Newtonian Mechanics Metodi: Kinematic Equations, Experimental Data Analysis Competenze: Graph Linearization, Physical Reasoning Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.8

Questão 19. Sabendo que o latente de vaporização da água é $2, 26 \times 1 0^{6}$ J/kg, quanto calor é necessário, aproximadamente, para vaporizar 2,0 g de água à temperatura de ebulição e à pressão atmosférica?

A. 8,4 J
B. 500 J
C. 670 J
D. 840 J
E. 4500 J

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.9

Quesito 19. Sapendo che il latente di vaporizzazione dell’acqua è $2, 26 \times 1 0^{6}$ J/kg, quanto calore è necessario, circa per vaporizzare 2,0 g di acqua a temperatura di bollizione e pressione atmosferica?
A. 8,4 J
B. 500 J
C. 670 J
D. 840 J
E. 4500 J

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.9

Question number 19. Knowing that the water vaporization latency is $2, 26 \times 1 0^{6}$ J/kg, how much heat is required, approximately to vaporize 2.0 g of water at boiling temperature and atmospheric pressure?

A. 8,4 J
B. 500 J
C. 670 J
D. 840 J
E. 4500 J

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Mathematical Modeling Objects: — Fonte: Testo (PDF) — p.9

Questão 20. Um recipiente aberto ao ar, em um local ao nível do mar, contém 1 kg de água a $10^{\circ} C$ . Neste recipiente é inserida uma amostra de 0,5 kg de chumbo a $250^{\circ} C$ . Como resultado dessa inserção, como as temperaturas das duas substâncias mudam?

A. A temperatura da água diminui e a do chumbo não varia.
B. A temperatura da água aumenta e a do chumbo não varia.
C. A temperatura da água não varia e a do chumbo diminui.
D. A temperatura da água aumenta e a do chumbo diminui.
E. A temperatura da água não varia e a do chumbo aumenta.

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Physical Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.9

Quessione 20. Un recipiente aperto all’aria, situato a livello del mare, contiene 1 kg di acqua a $10^{\circ} C$ . In questo in recipiente è inserito un campione di 0,5 kg di piombo a $250^{\circ} C$ . Come risultato di tale inserimento, Come cambiano le temperature delle due sostanze?
A. La temperatura dell’acqua scende e quella del piombo non cambia.
B. La temperatura dell’acqua aumenta e quella del piombo non cambia.
C. La temperatura dell’acqua non varia e quella del piombo diminuisce.
D. La temperatura dell’acqua aumenta e quella del piombo diminuisce.
E. La temperatura dell’acqua non cambia e quella del piombo aumenta.

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Physical Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.9

Question number 20. An open-air container at a sea level location contains 1 kg of water at $10^{\circ} C$ . In this one a sample of 0,5 kg of lead at $250^{\circ} C$ is inserted into the container. As a result of this insertion, How do the temperatures of the two substances change?

A. The water temperature decreases and the lead temperature does not change.
B. The water temperature rises and the lead temperature does not change.
C. The water temperature does not change and lead temperature decreases.
**D ** The water temperature rises and that of lead decreases.
E. The water temperature does not change and lead temperature increases.

Topic: Thermodynamics Metodi: First Law of Thermodynamics Competenze: Physical Reasoning Objects: Container Fonte: Testo (PDF) — p.9

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